Arama

Evet, programların kendi içerisinde görev alabilme limitlerini aşmamak şartıyla aynı anda farklı proje önerileri ile 1002–A ve 1002–B Modüllerine başvuruda bulunulabilir.

TÜBİTAK Fen Lisesi, Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından desteklenen, Milli Eğitim Bakanlığı ve Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı iş birliğiyle kurulmuş bir fen lisesidir.

TÜBİTAK Fen Lisesi öğrencileri, bir yıl süren hazırlık sınıfı dâhil olmak üzere toplamda 5 yıl süren bir eğitim alırlar.

TÜBİTAK Fen Lisesi'ne kabul süreci TÜBİTAK’ın uyguladığı merkezi yetenek sınavı ile gerçekleşir. Öğrencilerin merkezi yetenek sınavına katılabilmeleri için LGS’de %1’lik başarı dilimine girmiş olması gerekmektedir.

2023-2024 Eğitim-Öğretim yılı itibarıyla üçüncü kez öğrenci alan okulumuz, geçtiğimiz iki yıl olduğu gibi bu yıl da 90 öğrenci almıştır.

Kocaeli TÜBİTAK Gebze yerleşkesinde bulunmaktadır.

Öğrenciler güncellenmiş Fen Lisesi müfredatının yanında Biyoteknoloji, Malzeme Bilimi, Sinirbilim, Veri Analizi, Bilim, Teknoloji ve Sosyal Değişme, Sürdürülebilir Gıda ve Su Politikaları, İnovasyon Odaklı Proje Tasarımı, Yapay Zekâ Uygulamaları, İnsan-Makina Etkileşimi, Nesnelerin İnterneti Uygulamaları gibi 28 farklı seçmeli dersi alma imkânına sahiptirler.

TÜBİTAK Fen Lisesinde hazırlık sınıfından başlamak üzere öğrenim süresince aylık karşılıksız burs, Kocaeli TÜBİTAK Gebze yerleşkesinde konaklama hizmeti, Türkiye'nin en donanımlı ve uluslararası düzeydeki TÜBİTAK laboratuvarlarını kullanma imkânı, TÜBİTAK Merkez ve Enstitüleri'nde staj imkânı, kariyerleri boyunca mentorluk desteği, bilim söyleşileri, kulüp etkinlikleri, spor müsabakaları, teknik geziler ve daha pek çok imkân karşılıksız olarak öğrencilerimize sunulmaktadır. Öğrencilerimize bu önemli olanakları sunduğumuz okulumuzda, gençleri YKS’ye yönelik çalışmalar ile sınava hazırlamanın yanı sıra, araştırmacı ve bilim insanı olma yolunda da teşvik etmekteyiz.

TÜBİTAK Fen Lisesi öğrencileri, aylık 2.250 TL burs alırlar. Bu burs, öğrencilerin eğitim ve yaşam masraflarına katkı sağlar.

TÜBİTAK Fen Lisesi öğrencileri, İngilizce zorunlu olmak üzere İspanyolca ve Almanca gibi farklı yabancı dil seçenekleri arasından tercih yapabilirler. Bu dilleri öğrenerek uluslararası iletişim ve akademik fırsatlarını artırabilirler.

TÜBİTAK Fen Lisesi'nde mentorluk sistemi, TÜBİTAK BİDEB 2248-Mentorluk Desteği Programı kapsamında işler. Bu destek, öğrencilere akademik, mesleki ve kişisel gelişimlerini desteklemek amacıyla sağlanan bir rehberlik ve danışmanlık yaklaşımıdır. Bu sistem, öğrencilere daha deneyimli ve bilgili kişiler olan mentorlar tarafından rehberlik edilme fırsatı sunar. Mentorluk sistemi genellikle aşağıdaki şekillerde işler:

1. Mentor-Mentee Eşleştirmesi: Öğrencilere uygun mentorlar atanır. Mentorlar genellikle okuldaki öğretmenler veya diğer yetkin profesyoneller olabilir.
2. Bireysel Görüşmeler: Mentorlar, öğrencilerle bireysel görüşmeler yaparlar. Bu görüşmelerde öğrencilerin akademik hedefleri, ilgi alanları, kariyer hedefleri ve kişisel gelişim hedefleri gibi konuları tartışırlar.
3. Hedef Belirleme ve Planlama: Mentorlar, öğrencilerle birlikte hedefler belirler ve bu hedeflere ulaşmak için bir plan oluştururlar. Öğrencilerin akademik ve kişisel gelişimine yönelik adımlar atılır.
4. Rehberlik ve Danışmanlık: Mentorlar, öğrencilere akademik konularda yardımcı olmanın yanı sıra, kariyer seçenekleri, üniversite başvuruları, projeler ve etkinlikler gibi konularda da danışmanlık yaparlar.
5. İlham ve Motivasyon Sağlama: Mentorlar, öğrencilere ilham kaynağı olabilir ve onları motive edebilirler. Başarı hikâyeleri ve deneyimler paylaşarak öğrencilere destek olurlar.
6. Ağ Oluşturma: Mentorlar, öğrencilere uygun bağlantılar sağlayarak ağ oluşturma fırsatları sunabilirler. Bu, öğrencilerin gelecekteki kariyerleri için önem arz etmektedir.
7. İzleme ve Değerlendirme: Mentorlar, öğrencilerin ilerlemesini izler ve düzenli olarak geri bildirim sağlarlar. Bu sayede öğrencilerin gelişimini takip ederler.

Mentorluk sistemi, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına ve hedeflerine yönelik olarak esneklik gösterebilir. Hem öğrencilerin hem de mentorların karşılıklı olarak birbirinden öğrenmesini sağlayan bu sistem, öğrencilerin daha iyi bir rehberlikle gelişmelerine katkıda bulunabilir.