Arama

+
-
0
Grafiklerin Yorumlanması

Örnek Alan Grafiği incelendiğinde 1. bölgede kalan D, E, F ve J üniversitelerinin hem kalite hem hacim puanlarının ortanca değerin üstünde yer aldığı görülmektedir. Özellikle F üniversitesinin hacim ve kalite puanları ile diğer üniversitelerin önüne geçtiği gözlemlenmektedir.

2. bölgede yer alan L ve C üniversiteleri hacim puanları açısından ortanca değerin üzerinde puan almıştır. Bununla birlikte L ve C üniversitelerinin kalite göstergelerinden aldığı puan ortanca değerin altında kalmaktadır.

3. bölgede bulunan A, B, G, ve H üniversiteleri hem hacim hem kalite göstergelerinde ortanca değerin altında puan almış ve diğer üniversitelerin görece gerisinde kalmışlardır. Ancak burada unutulmaması gereken nokta bu dört üniversitenin grafikte yer alan diğer üniversitelere görece performansının ortaya konulduğudur. 

4. bölgede I ve K üniversiteleri ise kalite göstergeleri açısından ortanca değerin üstüne çıkmış özellikle K üniversitesi görece yüksek değerlere ulaşmıştır. Bununla birlikte bu iki üniversite hacim göstergeleri açısından ortanca değerin altında kalmaktadır.

Üniversite yetkinlik grafiklerinin okunması ve yorumlanması:

Üniversite grafikleri üniversitelerin minimum kriterleri sağlayan alanlarının 11 gösterge bazında birbiriyle kıyaslanması yoluyla bulunan kalite ve hacim göstergeleri kullanılarak hazırlanmıştır. Alan grafiklerinde olduğu gibi üniversite grafiklerinde de her göstergede bulunan değerler en yüksek veri 100 alacak şekilde normalize edilmiştir. Hacim ve kalite göstergeleri ilgili ağırlıklarla çarpılarak hacim için 0-40 arası; kalite için ise 0-60 arası olacak şekilde kalite ve hacim puanları bulunmuş ve eksenlere aktarılmıştır.

Eksenler birbirlerini her üniversitenin kendi veri sepeti içindeki ortanca veriden kesmekte olup yatay eksenin üzerinde yer alan veriler ortanca değerden daha yüksek hacim puanına; dikey eksenin sağında kalan veriler de ortanca değerden daha yüksek kalite puanına sahiptir. Ortanca değerler üniversiteden üniversiteye farklılık göstereceği için eksenlerin kesim noktaları her grafikte farklı olmaktadır.

Grafiklerin Yorumlanması

Örnek Üniversite Grafiği incelendiğinde 1. bölgede kalan 4, 5, 6 ve 10 no’lu alanların hem kalite hem hacim puanlarının ortanca değerin üstünde yer aldığı görülmektedir. Üniversitenin özellikle 6 no’lu alanda aldığı hacim ve kalite puanları diğer alanlarının önünde yer almaktadır. Bu üniversitenin başta 6 no’lu alan olmak üzere 4, 5, 6 ve 10 no’lu alanlarda diğer alanlara görece hem kalite hem hacim açısından daha başarılı olduğu söylenebilir.

Üniversite 2. bölgede yer alan 3 ve 12 no’lu alanlarda hacim puanları açısından ortanca değerin üzerinde puan almıştır. Bununla birlikte 3 ve 12 no’lu alanlarda kalite göstergelerinden aldığı puanlar ortanca değerin altında kalmaktadır.

Üniversite 3. bölgede bulunan 1, 2, 7 ve 8 no’lu alanlarda hem kalite hem hacim açısından ortanca değerin altında puanlar almıştır. Üniversite bu alanlarda grafikte yer alan diğer alanlara kıyasla daha düşük performans göstermiştir. 

4. bölgede yer alan 9 ve 11 no’lu alanlarda üniversitenin yaptığı yayınlar kalite açısından ortanca değerin üzerinde bir puan almakla beraber hacim puanları ortanca değerin altında kalmıştır.

Bu grafikte bölgeler bazında alanları gruplamak mümkün olmakla birlikte; alanların detaylı incelenmesinde hacim ve kalite puanları açısından da ayrı ayrı birbirlerini geçebileceği de unutulmamalıdır.  

Üniversite grafiklerinin yorumlanması esnasında dikkat edilmesi gereken bir diğer husus bu grafiklerin üniversitenin alanlarının birbiriyle kıyaslanması sonucu ortaya çıktığıdır. Örnek grafikte üniversitenin 6 no’lu alanda diğer alanlara görece kendi içinde daha yetkin görünmesi, üniversitenin o alanda Türkiye çapında da önde olacağı anlamına gelmemektedir. Üniversite grafiklerinde alanların konumu; üniversite içinde birbirleriyle kıyaslanarak oluşmaktadır. Üniversitenin belli bir alanda Türkiye çapındaki yetkinliğini görmek için alan grafiklerine bakmak ve grafikleri birlikte değerlendirmek doğru olacaktır.

Yetkinlik grafiklerinin çizilmesi

Yapılan analiz çalışmasının neticesinde her bir alt alan için üniversitelerin birbirlerine görece yetkinlik sıralamaları ve her üniversite için faaliyet gösterdikleri tüm alt alanları içeren yetkinlik haritaları elde edilmiştir. Çalışma sonucu elde edilen çıktılar aşağıdaki gibi listelenebilir:

  • Araştırma alanı bazında yetkinlik grafikleri: İlgili araştırma alanında faaliyet gösteren üniversitelerin alan bazında aldıkları yetkinlik puanlarının hacim ve kalite alt boyutları açısından incelenmesi ve grafik düzleminde gösterimi 

  • Üniversite bazında yetkinlik grafikleri: Bir üniversitenin faaliyet gösterdiği tüm alt araştırma alanlarının; üniversitenin kendi alan sepeti içinde birbirlerine görece kıyaslanarak hacim ve kalite alt boyutları açısından incelenmesi ve grafik düzleminde gösterimi 

Grafiklerin anlamlı olması için 6 ve üzeri veriye sahip alanların ve üniversitelerin grafikleri hazırlanmıştır

Gösterge seti

Yöntemin ve Yetkinlik Göstergelerinin Belirlenmesi

Üniversite yetkinlik analizi, hacim ve kalite göstergeleri temelinde gerçekleştirilmiş olup; kalite göstergeleri %60, hacim göstergeleri ise %40 ağırlığa sahiptir. Bu kapsamda, yayınların dünyaya görece bağıl atıf etkisi; üniversitenin dünya çapında en fazla atıf alan ilk %10’luk dilime girmiş yayın sayısı; akademisyenlerin araştırma verimliliği; Ar-Ge ve yenilik projelerinin niteliği; patentler tarafından atıflanmış yayın sayısı; ve uluslararası işbirlikleri ile ülkemizin/üniversitenin uluslararasılaşmasına katkısı hususlarına yönelik göstergeler kalite göstergeleri olarak çalışmada yer almıştır.  Hacim boyutunda ise 4 göstergeye yer verilmiştir. Bunlar dünyadaki bilgi birikimine katkı, Türkiye’de o alanda akademik değer yaratan kritik kitlenin ilgili üniversitede yer alma payı, Ar-Ge ve yenilik proje hacmi, üniversitenin ilgili alandaki Türkiye’ye görece bağıl odaklanma endeksidir. 
Kullanılan göstergeler aşağıdaki tabloda açıklanmaktadır.

Göstergel verilerinin çekilmesi

Gösterge Verilerinin Çekilmesi

Analizde kullanılmak üzere 132 alt araştırma alanı için ayrı ayrı olacak şekilde ve 200 üniversite için alt araştırma alanı bazında
•    dünya yayın sayıları,
•    dünya yayınlarına ait atıf sayıları, 
•    Türkiye yayın sayıları, 
•    Türkiye yayınlarına ait atıf sayıları, 
•    üniversite yayın sayıları, 
•    üniversite yayınlarına ait atıf sayıları,
•    üniversitelerde yayın yapmış olan akademisyen sayıları, 
•    üniversitelerin atıf açısından dünyada en fazla atıf alan ilk %10’luk dilime girmiş yayın sayıları, 
•    Türkiye ve üniversitelerin uluslararası işbirlikli yayın sayısı
•    üniversitelerin patentler tarafından atıf yapılmış yayın sayıları 
•    üniversite bazında TÜBİTAK projelerinin bütçe ve sayılarına
 

ilişkin ham veriler yayın ve atıf tabanlı veriler için 2019-2021; proje tabanlı göstergeler için 2019-2022 yıllarını kapsayacak şekilde her yıl için ayrı ayrı elde edilmiştir. TÜBİTAK proje verileri için kurum içi veritabanından faydalanılmış olup diğer veriler için Scopus ve SciVal programları kullanılmıştır.

Araştırma alanları

2023 yılı Üniversitelerin Alan Bazlı Yetkinlik Analizi çalışmasında analiz edilecek alanlar tespit edilirken çalışmanın devamlılığı açısından 2020 yılı çalışmasında kullanılan alan sınıflaması değerlendirilmiş; daha sonra dünyadaki güncel eğilimler, ülkemiz politika ve stratejileri, TÜBİTAK danışma ve grup yürütme kurulu ile araştırma merkez ve enstitülerinden yetkin uzmanların değerlendirmeleri, “All Science Journal Classification”(ASJC) sınıflandırması ve üniversitelerimizin eğitim alanları dikkate alınmıştır. Bu bakış açısıyla 21 ana araştırma alanı ve bunların altında 132 alt araştırma alanı belirlenmiştir.

Çalışma kapsamında analiz edilen ana ve alt alan listesi aşağıdaki tabloda verilmektedir:

Ana Araştırma Alanı

Alt Araştırma Alanı

Bilgi ve İletişim Teknolojileri

Bilgi Güvenliği ( Siber Güvenlik ve Kriptoloji dahil)

Bulut Bilişim (Sanallaştırma ve Süperhesaplama dahil)

Büyük Veri ve Veri Analitiği

Ekran Teknolojileri [1]

Elektronik Donanım Teknolojileri (Güç Elektroniği ve Entegre Devreler)

Fotonik

Genişbant Teknolojileri ( Kablolu/Kablosuz İletişim Teknolojileri ve  IP teknolojileri dahil)

Gömülü Sistemler

Kuantum Teknolojileri

Micro/Nano/Opto-Elektronik  (MEMS, NEMS, MOEMS) ve Yarı İletken Teknolojileri

Modelleme ve Simülasyon

Nesnelerin İnterneti (Sensör ağları, V2X, M2X dahil)

Robotik ve Mekatronik

Yapay Zeka ve Makina Öğrenmesi

Biyokimya, Genetik ve Moleküler Biyoloji

Biyokimya, Genetik ve Moleküler Biyoloji

Çevre Bilimleri

Arıtma Teknolojileri (Su, Atık Su ve Katı Atık;Çevre Biyoteknolojisi dahil)

Deniz Bilimleri (Oşinografi)

Entegre Havza Yönetimi

Meteoroloji ve Atmosfer Bilimleri

Yer bilimleri (Jeoloji ve Jeofizik Dahil)

Dişçilik

Dişçilik

Enerji

Biyoenerji

Elektrik Güç Dönüşümü, Elektrik İletim ve Dağıtımı

Enerji Depolama (Pil Teknolojileri Dahil)

Enerji Verimliliği

Fosil Yakıtlar: Kömür

Güneş Enerjisi

Hidrojen ve Yakıt Pilleri

Hidroelektrik ve Jeotermal

Nükleer Enerji

Petrol ve Doğalgaz

Rüzgâr Enerjisi

Fizik

Astronomi ve Astrofizik

Atomik, Moleküler Fizik ve Optik

Deneysel Fizik

İstatistiksel ve Doğrusal Olmayan Fizik

Parçacık ve Nükleer Fizik

Yoğun Madde Fiziği (Katı Hal Fiziği ve Super İletkenlik Dahil)

Yüzeyler ve Arayüzler

Gıda, Tarım ve Hayvancılık

Bahçe Bitkileri (Bahçe bitkilerine yönelik tarım biyoteknolojisi bu alan altında ele alınmaktadır)

Beslenme, Diyetetik ve Sağlık

Bitki Koruma

Gıda Biyoteknolojisi

Gıda Güvenliği, Hijyeni ve Sanitasyonu

Gıda İşleme ve Üretim Teknolojileri

Hayvan Besleme, Hayvan Yetiştirme ve Yetiştirme Hastalıkları (Hayvan Biyoteknolojisi  bu alan altında ele alınmaktadır)

Su Ürünleri Yetiştiriciliği

Tarla Bitkileri (Tarla bitkilerine yönelik tarım biyoteknolojisi bu alan altında ele alınmaktadır)

Toprak ve Bitki Besleme

Havacılık ve Uzay

Hava Araçları (Uçak, İHA vb.) Tasarımı, Testi ve Performansı

Yer Gözlem, Uydu ve Fırlatma Teknolojileri

Uzay ve Gezegen Bilimi (Derin Uzay dahil)

İnşaat

İnşaat Mühendisliği

Mimarlık

Kimya

Analitik Kimya ve Spektroskopi

Elektrokimya

Fizikokimya ve Teorik Kimya

İnorganik Kimya

Organik Kimya

Kimya Mühendisliği

Akışkan Dinamiği ve Isı/Kütle Transferi

Biyomühendislik

Filtrasyon ve Ayırma

Kataliz

Proses Kimyası ve Teknolojisi

Madencilik

Madencilik Teknolojileri

Makine-İmalat

Akışkan Gücü, Dinamiği ve Akışkan Makineleri

Eklemeli İmalat (Hızlı prototipleme, 3D imalat, vb.)

Enerji Sistemleri ve Yakıt/Yanma[2]

Fabrika Otomasyon Sistemleri (Süreç yeniliği, süreç iyileştirme ve otomasyon dahil)

Geleneksel İmalat Teknolojileri

Makina Tasarımı ve İmalatı

Malzeme Bilimleri

Biyomalzeme

Metaller ve Alaşımlar

Polimer ve Plastikler

Seramik ve Kompozitler

Yüzey, Kaplama ve Filmler

Matematik

Matematik

Ormancılık

Ormancılık (Orman Mühendisliği ve Orman Endüstri Mühendisliği)

Otomotiv

Elektrikli ve Hibrit Araç Teknolojileri (Batarya Teknolojileri Dahil)

İçten Yanmalı Motor ve Motor Aktarma Organları

Otomotiv Sektöründe Malzeme Teknolojileri

Sağlık

Aşı Teknolojileri

Biyomedikal Ekipman Teknolojileri

İlaç Teknolojileri

Sağlık Hizmetleri ve Epidemiyoloji (Halk Sağlığı, E-Sağlık Hizmetleri Dahil)

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Kardiyoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Acil ve Yoğun Bakım

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Dermatoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Embriyoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Endokrinoloji ve Metabolizma

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Gastroentroloji ve Hepatoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Geriatri and Gerontoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Hematoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Histoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: İç Hastalıklar

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: İmmünoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Nefroloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Obstetrik ve Jinekoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Onkoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Oftalmoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Ortopedi

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Kulak Burun Boğaz

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Patoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Pediatri

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Psikiyatri

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Akciğer ve Solunum Tıbbı

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Radyoloji ve Görüntüleme

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Romatoloji

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Sinir Bilimi ve Beyin Araştırmaları

Temel ve Klinik Tıp Bilimleri: Üroloji

Tıbbi Tanı Kitleri

Sosyal ve Beşeri Bilimler

Arkeoloji

Coğrafya

Dil ve Edebiyat

Din Bilimleri

Eğitim

Felsefe

Hukuk

İktisat

İşletme

Kamu Yönetimi

Kentleşme, Şehir ve Bölge Planlama

Kitle İletişimi ve Araçları

Psikoloji

Sanat

Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler

Sosyoloji

Tarih

Tekstil

Tekstil Mühendisliği ve Teknolojileri

Ulaştırma

Deniz Araçları İmalatı ve Teknolojileri

Raylı Sistemler ve Araç İmalatı

Ulaştırma ve Lojistik (Hava Ulaşımı dahil)

Bu alana ilişkin veriler çalışma kapsamında yer almış ancak alan özelinde hesaplanan veri sayısı altıdan az olduğu için alan grafiği çizilmemiştir. Ekran Teknolojileri alanında hesaplamaya dâhil edilecek verilere sahip üniversitelerimiz Düzce Üniversitesi, İstanbul Teknik Üniversitesi, Koç Üniversitesi, Muş Alparslan Üniversitesi ve Yıldız Teknik Üniversitesi olmuştur.

Bu alana ilişkin veriler çalışma kapsamında yer almış ancak alan özelinde hesaplanan veri sayısı altıdan az olduğu için alan grafiği çizilmemiştir. Enerji Sistemleri Yakıt-Yanma alanında hesaplamaya dâhil edilecek verilere sahip üniversitelerimiz Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi, İskenderun Teknik Üniversitesi ve Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi olmuştur.

Metodoloji

Verilerin elde edilmesini takiben analizlerde sağlıklı sonuçlar almak amacıyla yayın ve akademisyen sayısı ile ilgili alt sınırlar uygulanmış ve sınırı aşamayan veri setleri analize dahil edilmemiştir. Alanlar ve üniversiteler için hesaplama yapılırken ilgili alanda bir üniversitenin en az 3 yayını ve 3 yazarı olması kısıtlaması uygulanmıştır. Yayın sayısının 3.000’in üzerinde olduğu alanlarda bu kural ilgili alanda Türkiye’den yapılan yayınların en az % 0,1’i kadar olması şartı aranmıştır. Enerji Sistemleri Yakıt-Yanma ve Ekran Teknolojileri alanlarında 3 yayın ve 3 yazar kuralını sağlayan üniversite sayısı alt değer olan 6’nın altında olmuştur. Bu nedenle bu alanlarda analiz grafikleri çizilmemiştir.

Akabinde her alan için tablolar oluşturulmuş uç değerler (outlier), basıklık (kurtosis) ve çarpıklık (skewness) dikkate alınarak her gösterge bazında üniversitelerin alacağı puanlar standardize edilerek hesaplanmıştır. Üniversitelerin gösterge bazında aldıkları puanlar göstergenin ağırlığıyla çarpılarak her alt alan için üniversite bazında yetkinlik puanları hesaplanmıştır.

Alt limitlerin uygulanması sonucunda elde edilen verilerden dördü hacim, yedisi kalite olmak üzere toplam 11 analiz göstergesi hesaplanmıştır. Analiz kapsamında üniversitelerin alt araştırma alanları bazında aldıkları toplam yetkinlik puanlarının incelenmesinin yanı sıra bu yetkinlik puanlarının hacimsel ve kalite alt boyutlarındaki yansımaları da ayrı olarak ele alınmıştır.  

BTYK

NOT: 2/7/2018 tarihli ve 703 sayılı "Anayasada Yapılan Değişikliklere Uyum Sağlanması Amacıyla Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun Hükmünde Kararname"de belirtilen 106 no.lu maddeye istinaden Bilim ve Teknoloji Yüksek Kurulu'nun (BTYK) kuruluş kanunu olan 77 sayılı KHK yürürlükten kaldırılmıştır. İlgili madde aşağıdaki gibidir:

"MADDE 106- 16/8/1983 tarihli ve 77 sayılı Bilim ve Teknoloji Yüksek Kurulu Kurulmasına İlişkin Kanun Hükmünde Kararname yürürlükten kaldırılmıştır."

Websayfamızda BTYK ile ilgili bulunan içerik arşiv amacıyla yayımlanmaya devam edilmektedir.

Öte yandan, yeni düzenlemeye göre 10/7/2018 tarihli ve 1 sayılı "Cumhurbaşkanlığı Teşkilatı Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi" ile Bilim, Teknoloji ve Yenilik Politikaları Kurulu" (BTYPK) kurulmuştur. 15/7/2018 tarihli ve 4 sayılı "Bakanlıklara Bağlı, İlgili, İlişkili Kurum ve Kuruluşlar İle Diğer Kurum ve Kuruluşların Teşkilatı Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi" kırkbirinci bölüm madde 584 (3) no.lu fıkra ile "TÜBİTAK yukarıda belirtilen bilimsel araştırma ve geliştirme faaliyetlerine ilişkin genel usul ve esasların belirlenmesinde Cumhurbaşkanlığı bünyesindeki Bilim, Teknoloji ve Yenilik Politikaları Kurulu ve diğer ilgili politika kurullarıyla koordinasyon içerisinde çalışır." denilmektedir. 9/10/2018 tarihli Resmi Gazete'de yayımlanan 2018/196 sayılı Cumhurbaşkanı Kararı ile Cumhurbaşkanlığı Politika Kurullarının üye atamaları yapılmış olup, TÜBİTAK Başkanı Sayın Prof. Dr. Hasan Mandal da BTYPK'nın üyesi olarak atanmıştır.

 

Bilim ve Teknoloji Yüksek Kurulu (BTYK) 4 Ekim 1983 tarih ve 77 sayılı Kanun Hükmünde Kararname (KHK) ile kurulmuştur.

Yüksek Kurulun KHK ile belirlenen görevleri; uzun vadeli bilim ve teknoloji politikalarının tespitinde hükümete yardımcı olunması, hedeflerin saptanması, öncelikli alanların belirlenmesi, plan ve programların hazırlanması, kamu kuruluşlarının görevlendirilmesi, özel kuruluşlarla işbirliği sağlanması, gerekli yasa tasarıları ve mevzuatın hazırlanması, araştırıcı insan gücünün yetiştirilmesinin sağlanması, özel sektör araştırma merkezlerinin kurulması için tedbirler alınması, sektörler ve kuruluşlar arasında koordinasyonunun sağlanmasıdır.

BTYK, 77 sayılı KHK’nın 3. Maddesi çerçevesinde, 8 Haziran 2011 ve 4 Temmuz 2011 tarihli Resmi Gazete’de yayımlanan KHK’larla Bakanlık teşkilatlarında yapılan değişiklikler dikkate alınarak, Başbakanın başkanlığında, Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanı, Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanı, Gıda, Tarım ve Hayvancılık Bakanı, Gümrük ve Ticaret Bakanı, Maliye Bakanı, Milli Eğitim Bakanı, Milli Savunma Bakanı, Sağlık Bakanı, Orman ve Su İşleri Bakanı ile YÖK Başkanı, Hazine Müsteşarı, Ekonomi Bakanlığı Müsteşarı, Kalkınma Bakanlığı Müsteşarı, TAEK Başkanı, TÜBİTAK Başkanı ile bir yardımcısı, TRT Genel Müdürü, TOBB Başkanı, TÜSEB Başkanı  ve YÖK’ün belirleyeceği, konu ile ilgili gelişmiş bir üniversitenin seçeceği bir üyeden oluşur. Gerektiğinde diğer Bakanlar ile araştırma kuruluşlarının sorumluları ve uzman kişiler de BTYK’ya davetli sıfatıyla katılım sağlayabilirler.

İlk toplantısı 9 Ekim 1989 tarihinde gerçekleşen BTYK’nın sekretarya faaliyetleri TÜBİTAK tarafından yürütülmektedir. Daha önceki toplantılarda alınan kararlara, TÜBİTAK Bilim, Teknoloji ve Yenilik Politikaları Daire Başkanlığı’nın www.tubitak.gov.tr/btyk adresli internet sitesinden erişilebilmektedir.  

20 yıllık sürede (1983 – 2004) sadece 9 kez toplanan BTYK, 2004 – 2016 yılları arasında düzenli olarak yılda iki kez olmak üzere toplam 20 kez toplanmıştır (Şekil 1). 

BTYK’nın 29. toplantısı 17 Şubat 2016 Çarşamba günü "Bilim ve Teknoloji Yüksek Kurulu Kararları ve Gelişmeleri" ana gündemi ile gerçekleştirilmiştir.

BTYK Kuruluş Kanunu
BTY Politikaları 2011-2016

Üst Düzey Önceliklendirme Grupları Toplantıları 2011-2016

  • Elektrikli Araçlar
  • Enerji
  • Otomotiv
  • Su
  • Makine İmalat
  • Gıda
  • Bilgi ve İletişim Teknolojileri
  • Sağlık - Medikal Biyoteknoloji
STI Policies 2004-2011

Turkish Research Area (TARAL) 

Launched in 2004, one of the subsequent triggers in Turkey is the conceptualization of the Turkish Research Area (TARAL). TARAL set into motion a mobilization with which the business enterprise and public sectors, together with NGOs, strategically focus and collaborate on R&D and innovation.

The TARAL objectives that are to be achieved are to:

  • enhance the quality of life,
  • find innovative solutions to societal needs,
  • increase the competitiveness of the country,
  • foster and diffuse S&T awareness in society.

To make such a mobilization possible, the TARAL targets were determined as bolstering:

  • the share of R&D expenditures in Gross Domestic Product (GDP),
  • the demand for R&D,
  • the number of qualified R&D personnel.

A critical stimulus was the formulation of a new, additional public investment TARAL budget for the utilization of the R&D and innovation activities of TARAL actors. Hence, TARAL triggered a particular kind of mobilization, both in the sense of resources and in guiding system actors towards socio-economic goals, which continues to be instrumental in the Turkish Model.

 

  • ST Policies Implementation Plan 2005-2010
  • Nation Innovation Strategy 2008-2010
  • International STI Strategy 2007-2010
Diğer Dokümanlar
TÜBİTAK Çağrı Planlaması

Bilim ve Teknoloji Yüksek Kurulu tarafından belirlenen öncelikli alanlarda hedef odaklı Ar-Ge projelerinin desteklenmesi amacıyla 2012 yılında “1003-Öncelikli Alanlar Ar-Ge Projeleri Destekleme Programı” ve “1511-Öncelikli Alanlar Araştırma, Teknoloji Geliştirme ve Yenilik Projeleri Destekleme Programı” başlatılmıştır. Bu programlar kapsamında 2015 Mart sonu itibarıyla 150’den fazla çağrıda 650’nin üzerinde projeye 500 milyon TL’nin üzerinde destek sağlanmıştır.

Bundan sonraki süreçte bu programlar kapsamında çıkılacak çağrılar konusunda araştırmacılarımıza yol göstermesi amacıyla 2015-2017 yılları arasında açılacak çağrı konuları taslağı oluşturulmuştur.

Oluşturulan taslak liste Şekil 1'de sunulmakta olup, listede yer alan konular veya içerikler dönemsel değerlendirmeler sonucu revize edilecek ve listeye eklemeler ya da listeden kısmi çıkarmalar yapılabilecektir.

TÜBİTAK 2022-2023 Öncelikli Ar-Ge ve Yenilik Konuları

TÜBİTAK 2022-2023 Öncelikli Ar-Ge ve Yenilik Konuları İçin Tıklayınız.

TÜBİTAK 2020-2021 Öncelikli Ar-Ge ve Yenilik Konuları

TÜBİTAK 2020-2021 Öncelikli Ar-Ge ve Yenilik Konuları İçin Tıklayınız.